Modelo comunicativo-interactivo

Modelo comunicativo-interactivo (Titone y Cazden)

 

El proceso instructivo-formativo requiere del dominio y desarrollo de la capacidad comunicativa, en sus dimensiones semántica, sintáctica y pragmática, que hemos de hacer realidad elaborando modelos que las interpreten y clarifiquen.

Presentamos los modelos diseñados por Cazden (1986) y Titone (1986), caracterizados por algunos puntos comunes, a tener en cuenta para construir el propio.

Los modelos han de adaptarse a la realidad concreta en la que trabajamos y  construirse en coherencia con los desafíos interculturales.

Cazden (1986) manifiesta que la comunicación en la clase ha de afectar al:

– Análisis de las estructuras de participación.

– Estudio comprensivo de la lección.

– Proceso y planteamiento de las demandas de los estudiantes.

– Preguntas del profesorado y las respuestas de los estudiantes.